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孩子学琴四大误区，您中招了吗

时间: 10-10

孩子学琴四大误区，您中招了吗

随着国家素质教育的推进，越来越多的家长开始让孩子学习音乐和乐器，其中钢琴课是一门热门课程。由于缺乏经验，父母不可避免地会在孩子的钢琴学习中出现一些误区。让我们看看这些常见的误区。

只上课不练琴

有些学生每周都去上课，但就有一个问题那就是回家不爱练琴，然后下周仍然去上课，甚至一周要上好几节课但是表现的不好。周而复始学了好几年可是水平不见长，这就是的误区。
不要以为学的年头长，课上得多学的就一定好。练琴时间的长短才是检验一个人水平高低的标准。试想一下每周上课一小时，回家不练琴。一年下来一共48小时才练两天的琴。这样的量难道不可怕吗？
技术的积累那可是全靠练琴在支撑啊。可能刚开始学的简单我们看不出差距，但是时间长了优势略势就很明显了。其实练琴时间的长短才是你学习音乐的真正时间，所以要是可以让孩子自主练琴就非常棒了。

没有重视培养孩子的兴趣

俗话说：兴趣是的老师，学琴同样需要重视培养孩子对钢琴的兴趣。一些家长对于孩子学琴，求胜心太强，只看重孩子学习的进度如何，手型是否准确，节奏、节拍是否流畅这些问题课但却忽略了孩子的感受，忽视了应从培养孩子的学琴兴趣入手，去引导孩子爱上弹琴。一个自己有兴趣学琴的孩子会比一个在父母“逼迫”下不得不学琴的孩子学习更顺畅、进步得更快。

太过于追求钢琴考级

有的家长认为只有考级才能证明孩子的钢琴水平，这样的想法是错误的。
如果过分夸大考级的作用，一味地给孩子定规矩，要求今年考几级明年考几级，这样急于求成的盲目追求等级会阻碍孩子的钢琴学习。长久下来，孩子的基本功没打好，弹奏技巧僵化，练习不全面，反而更加得不偿失。

跳级越快的孩子越优秀

钢琴教学本来应从入门起步，规范化地循序渐进。钢琴（业余）考级也是遵循这一原则提出规范化、科学化的要求，按程度深浅进行分级的。但部分家长只将考级作为孩子弹奏水平的唯一标准，盲目鼓动孩子报考与实际能力不相符的级别，甚至跳级。
一位在幼儿师范学校从教30来年的教师打了这么一个比方：盲目考级就有如让一个孩子仅上了一年学后，就直接教会他（她）三年级的语文、数学考试题，这样考过之后又赶快接着背五年级的考题，之后再啃初中的考题……以便让孩子能上大学少年班，培养出一个优秀的、令人羡慕的神童。殊不知如此揠苗助长，会给孩子造成多大的损失，这就有如沙地建楼，永远也建不起真正的高楼大厦。

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