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南宁思维训练的几大误区

时间: 04-01

南宁思维训练的几大误区

思维训练的本质，是从具体到抽象的过程。所以我们真正要做的，是给孩子储存具体的资源，积累的具体表象越多越丰富，抽取的过程就越顺利。这件事说难也难，说简单也很简单——只要在讲任何概念的时候，都想办法用实物形象地展示出来。这就是为什么我们一直鼓励大家在生活中进行思维启蒙。但我发现，有些爸爸妈妈的训练方式，还存在着一些误区。今天的文章，我们就来看看思维训练路上最容易踩的四大坑吧！

一、选择的悖论
我们总是面临着很多的选择，但有时我们却发现，面临的选项越多，我们所做出的抉择越糟糕。这是因为，选择项越多，我们越不知道应该如何做，导致做出更加不理智的决策。选择越多，我们越无所适从，有时候我们干脆什么都不选，被动地接受一切。比如，去饭店点菜时，面对菜品非常丰富的菜单，经常有人陷入不知道点什么的境地，于是一句“随便”就接受了别人为自己做出的选择。选择越多，我们有时会做出更加差的选择。条件变得单一我们才能迅速排除更多的选项，而也更容易选到更差的结果。选择越多，我们对自己的选择越不满。
面临的选项多，我们总担心自己没有选择的选项可能会更好，我们会变得焦虑，对当下已经选好的选项产生不满，要求更苛刻，导致结果可能愈发不如意。因此，在做选择前，一定不能被选项冲昏了头脑。首先要确定自己的标准，让自己坚定面对选项的立场，坚定自己的想法，这样才能做出最适合自己的选择。要记住，永远没有最完美的选项，但一定有最适合自己的选项，最适合自己的才是最完美的选项。
二、思维能力就是想象力
分析:很多家长都认为思维培训就是开发想象力的,其实这是错误的概念。在教育中,思.维是一种考虑问题的逻辑推理方法,是孩子发现问题,解决问题的能力。它好比是手上的工具，这种能力能让孩子得到更多的知识,和更丰富的生活体验。
三、稻草人行为
稻草人是农人为守护田地，以防鸟雀糟踏庄稼，而立于田边的稻草人偶。晚上，稻草人对试图偷窃庄稼的人也是一种威慑。
但是这个东西，摆在那里像个人一样，事实上它是无关紧要的。他可能只是一些农人的心理安慰剂：放在那里，鸟啊、虫子啊什么的就不会来。
事实上该来还是会来，该干啥还是会干啥。除非你那个稻草人风吹过去之后还会摇一摇，做出赶的样子，还会突然吓一跳，否则稻草人基本上就是稻草人。
所以稻草人行为就是在处理一个事情的时候，纠缠无关紧要的事情而忘记初衷。就跟把刀子插进水里一样，进去的时候是白的，出来的时候还是白的，也就是说没什么作用，都是一样的。
四、事后诸葛亮偏误
一件事情发生之后，我们总是倾向找事情背后的原因，并合理化其发生的现象。但事实上，事情发生之前，没有人预料到会朝着这个方向发展想避免这种思维误区，比较靠谱的方法就是写日记，记录事情发生前后的情况，通过对比就能发现思维的偏差。
五、控制错觉
定义：相信我们能够控制或影响某种我们客观上无法控制或影响的东西的倾向。
比如说摇骰子，很多人希望数字大一点，就使劲一点，但用力跟骰子大小是没有关系的；还有过马路的时候很多人以为，按信号灯会让信号变得更快，但其实这也是没有关系的，只是设计出来给人安慰而已。
以上就是本期分享，欢迎大家前来观看！

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