教学主管根据学生前测情况配备老师，教师授课批改作业，解答学生疑问，写首次课分析报告，日报，根据学水平及目标分数提出灵活课程规划。

学管老师安排课表、查单词、检查学生作业完成情况。

课程顾问监督学生整个学习过程，通过建立学生 家长 老师互动微信群的形式及时和家长沟通学生的学习情况，解决学生问题。

帮助学生积累并夯实常用学术英语词汇，并在阅读的语境中不断激活词汇记忆;

帮助学生学习并且运用语法知识，尤其侧重于运用学到的语法知识，在阅读中解析句法结构。

一般来说，该分段的学员主要问题在于英语能力不足，看不懂SAT考试中的大部分文章甚至题目，导致分数处于底端。因此，本阶段课程的主要目标在于提升学员的英语能力。在课程结束时，学员应掌握3000左右的学术英语常用词汇，具备从句级别的语法知识。如果给予足够的时间或适当的提示，能够正确地理解并分析从句。

学员在课程结束时，能够看懂绝大部分SAT数学题目，读懂简单难度的SAT文章。

帮助学生扩展词汇量，做到在阅读中见到单词能瞬间反应;

通过大量的句法练习，帮助学生熟练地在阅读环境中运用语法知识，从而迅速并正确地看懂长句;

在课程中渗透一些海外文化知识，帮助学生更容易地理解文章。

一般来说，该分段的学生已经具备一定的词汇量和基础语法知识，但两方面都有不足，导致分数处于中段。因此，本阶段课程的主要目标在于帮助学员熟练化运用自己掌握的词汇和语法知识。在课程结束时，学员应掌握6000左右的学术英语词汇，在阅读时，能够快速熟练地分析并理解长句。

学员在课程结束时，能够看懂所有SAT数学题目，读懂大部分中等和困难难度SAT文章的字面意思。

更进一步完善词汇量，掌握SAT考试中常见的生僻词;

学习美国的历史文化知识，以便更迅速深入地理解历史政治类题材的文章;

进行跳读和略读训练，通过读少数的句子来快速把握文章大意和作者目的。

一般来说，该分段的学生已经具备较大的词汇量和较为完善的语法知识，在数学环节已经取得不错的分数，但由于对阅读无法进行快速的深度理解，阅读部分的分数无法取得突破。因此，本阶段的课程目标在于帮助学员不仅能看懂SAT阅读文章的字面意义，也要进行深入的理解，能够迅速解析出文章结构以及作者的意图。