北京编玩边学为7-8岁的学生设置少儿Scratch编程培训班，教学过程采用计算思维的方式进行，通过大量的课外科普、动手实践引导，教授学生简单的电脑操作，动手使用Scratch指令方块制作简单的游戏、动画以及故事，帮助学员掌握Scratch外观、声音、画笔等简单积木，以及运用，提升孩子的专注力，理解能力及自学能力。
本课程以培养学生的计算思维、创新思维、抽象思维以及逻辑思维等各项思维为目标，以Scratch图形化编程语言为载体，通过大量的课外科普、动手实践引导，教授学生简单的电脑操作，动手使用Scratch指令方块制作简单的游戏、动画以及故事。
本课程适用于7-8岁零基础学员。根据皮亚杰的儿童认知发展规律，7-8岁儿童正处于具体运算阶段，这一阶段发展最典型的标志就是儿童能够运用符号进行有逻辑的思考活动。我们的课程以编程为媒介，更能培养学生的计算思维、逻辑思维，为他们后期学科学习打下更好的基础。具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间概念上有了很大的进步。
此时，儿童"自我中心"的程度下降，他们开始克服"片面性"而注意到事物的各个方面，发展了了解他人观点的能力，我们课程采取哈克尼斯圆桌讨论式学习，更能强化学生的语言能力。
简单积木块：通过教授学生基本的电脑操作、学习简单的积木模块，培养学生分解思维、模式识别、归纳思维、类比思维。
艺术类：艺术类项目，培养学生的形象思维、发散思维、创新思维、比较思维。
生活常识，良好习惯：生活常识相关项目，培养学生的分析思维、创造性思维、归纳思维。
故事+动画，PBL式：简单PBL（项目）式游戏、故事，培养学生抽象思维、逆向思维、逻辑思维、系统思维。
导入：展示与本节课相关的多媒体；（以科普为主，丰富孩子的课外知识）；引出话题(PPT展示，教师给出话题)；预先完成的作品展示(作为学生的参考)
教学环节：分解问题；模式识别（观察问题）；模式归纳（总结问题）；算法开发（做出作品，老师学生一起完成）；学生自己DIY，加上学生自己的创意（2-3min）
展示：学生展示+讲解(锻炼学生的表达能力)；1+1模式，学生讲解1分钟，老师点评1分钟（每个学生获得锻炼的机会）
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