注意缺陷/多动障碍及学习障碍康复服务
针对3-12岁受注意缺陷/多动障碍、学习障碍、情绪障碍、社交障碍等困扰的儿童，通过注意力训练、执行功能训练、感觉统合训练、情绪管理、行为管理、社交提升、心理干预等体系化、专业化的训练，帮助儿童改善多动分心、提高学习兴趣，提升课程注意力，减少课堂小动作，让儿童学习成绩稳步增长。
根据每个儿童行为能力学习计划，给予的课程安排
专业性：
科学专业测评体系，科学有效的课程体系，帮助儿童高效提升
前沿性：
国际前沿医学、教育专家支持，为注意力不集中、学习障碍、情绪问题等儿童提供体系性专业服务
灵活性：
根据儿童能力进行适时调整，能力提升高效性
与三甲医院紧密合作，提供三甲医院相关科室知名专家的绿色通道服务。
2.评估：
提供基于循证实践的VB-MAPP、GESELL评估、教育部重点实验室儿童语言能力评估和汉语沟通发展量表（CDI），围绕儿童的言语、行为功能、发育、社交和融入集体等能力进行综合能力水平评估，准确衡量该儿童的基线能力水平。
3.制定教学计划：
由评估老师、咨询老师、教学主管、教学组长、BCBA专家和家长组成的计划教学小组，基于儿童的综合评估能力和试课后的基线能力水平，为儿童在学校设定长期教育目标和近期教学计划（即IEP），为家长设定儿童在家庭中的教育计划（即IFSP），同时阶段性召开儿童的IEP或IFSP会议，让家长及时了解教学目标、干预进展和教学提升方向。
4.在校儿童提升课程：
基于北京大学第六医院王玉凤教授专家团队的研究成果，为3-12岁儿童青少年提供基于注意力提升、执行力提升、情绪管理、社交技能发展、逻辑思维训练、学习能力提升等的专业服务。
5.远程家庭支持服务：
通过远程督导和个别化家庭服务计划（IFSP），基于儿童发展能力需求，为家庭提供基于儿童能力发展的家庭支持计划，以支持儿童在家庭和机构的持续发展，帮助儿童减少问题行为，改变焦虑、抑郁情绪，改善学习成绩，促进家庭关系和睦。
感觉统合课程：
感觉统合课程通过调节神经可塑性改善儿童的神经系统发育，以适应性的互动式的教育游戏，同时通过儿童参与游戏发展感觉统合能力的内驱力，促进儿童对于前庭平衡觉、本体感觉及触觉等感觉刺激的感知，最终改善儿童大脑对于感觉与身体信息做出适当反应的能力，从而改善儿童的注意力不集中、情绪不稳定等问题，大大减少儿童学习上的障碍，提高学习兴趣和效率，进而提高学习成绩。
脑电生物反馈课程：
基于操作性条件反射的理论，通过脑电生物反馈技术，监测大脑状态，给予实时的回馈，训练特定的脑电波，利用丰富生动的动画画面，激发孩子的兴趣，从而改善孩子注意力不集中、失眠、考试焦虑、情绪不稳定等问题。最终达到让孩子注意力集中、记忆力提升、学习成绩提高等效果。
注意力提升课程：
训练过程中出现的不良行为，开发学习潜能，形成良好的学习习惯。同时，帮助儿童建立规则感，提高课堂效率，提升视听注意力的敏锐度和持久性，开发潜能，提高记忆力，增强学习兴趣，提高学习能力，培养自主能力，提升自信心。
执行功能课程：
通过执行功能培训，针对儿童执行功能发展情况，以反应抑制和工作记忆的教导为主，加上工作记忆和转换适应能力的训练进行培训，整体提升孩子的高级认知功能、克服困难或者完成任务的能力。帮助儿童及家长，解决日常生活中遇到的行为、学业困难，最终提高儿童解决困难的能力。
●记忆力明显提升语言逻辑能力提升
●作业不再粗心、拖沓
●理解能力显著提高
●课堂学习注意力明显提高
●上课不再有小动作
●学习成绩稳步增长
●考试压力显著缓解
