一学期就快要结束啦！不知道各位家长对孩子们一个学年的事件是否了解呢？计算对于数学的重要性不言而喻，就像数学与生活一样，也是非常重要的。
  在长期的教学中，我发现有部分孩子认为计算题易学、好学，以为一听就会，不肯动脑，经常会没有看清题目要求就做答，计算马虎，张冠李戴，简单计算也频频出错，验算检查不耐烦，算完题目要求就完事，计算结果阴差阳错，经多次检查，计算错误率让人吃惊。
  视觉迁移引起的感知错误
  小学生特别是中段学生，其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误；还有忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。
  另外，小学生的感知还伴有浓厚的情感色彩，容易感知新奇的、感兴趣的“强刺激”，而忽略“弱刺激”，造成感知错误。例如，填空：5+45（）5+54，有学生就会填写等号，原因是加法交换律的“强刺激”，掩盖了54和45不同的“弱刺激”。
  培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。在各个年级，口算的重点也不相同。
  粗略地说，一到三年级，20以内进位加法和退位减法以及连加减；表内乘法；100以内两位数加减整十数；万以内简单的不退位加减法，加减混合的两步计算题；较简单的一位数乘两位数；较简单的小数加法等都要求熟练口算。
  四年级以后，口算的内容就要逐步增多，不但要巩固过去的内容，口算同分母加减法和简单的异分母加减法等，还要在理解的基础上熟记一些数据，如：25×4，125×8，10到19的平方等，对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。
  小学大纲主要是让学生掌握整数、小数和分数的四则运算，达到一定的熟练程度。小学低年级的计算当然还是以基础计算为主，包括口算、竖式计算和巧算。在小学低年级，当务之急是帮助孩子养成良好的计算习惯，提高准确率，遵循先准后快，先方法后速度的原则。如果现在的基础计算正确率都无法的话，进入更高年级后，小数、分数出现，结果就可想而知了……
  英语作为一门外国语言的学科，想要学好它，最重要的就是要从小培养好学习的兴趣，很多同学都说英语很难，但实际上只要掌握了其中学习的方法和规律，学习起来也是很简单的。
  英语学习的知识点实际上是非常系统的，英语单词和语法是学习的核心，并且我们只有将单词都一个一个地掌握好了，再到后面的短语知识和语法知识，英语的学习也才会轻松。
  以上就是小成习分享的内容，希望可以帮助到大家！