有些同学高中英语不是很好，基础比较差，而且高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，高二英语成绩不好的同学要开始努力了，不然到了高三以后再补就会很累，那么高二英语差要怎么进行补习呢？
高二英语差要怎么进行补习？ 一个单词单独放在那，你可能一时半会想不出来它是什么意思，而且死记硬背的话，过不了多久就会忘了，但是如果把单词放在短语里面的话，猜也能猜出它是啥意思，记的时候也很好记，只要把短语多读几遍，单词就记下了。
而且熟悉了短语之后，你就能记住单词的用法，考试做题的时候就不会把单词理解偏了。尤其是在完形填空里面碰到那种固定搭配的题，你不用想就能选出答案。你想要把单词记得更牢，就要一遍遍地去重复。隔三差五一复习，比如今天记了20个单词，最晚在睡觉之前要复习一遍吧，然后第二天早上背新单词之前再复习一遍，三天后可以继续复习一遍，一周后也可以选择复习，这样4遍复习过后，你的单词记不住就怪了！！
单词搞定之后，剩下的时间，你就可以放心地去做真题了。你不要跟别人一样光刷题，人家好多人到这个时候啥都已经会了，刷题就是刷手感。但你的基础还不是很牢固，所以你要以补基础的目的去做真题。对单词的识记，光靠学生自己去读、去背，收效甚微。正如许多学生跟我讲的一样，今天记，最多后天就会忘记。
叫他们多做阅读，在阅读中进行记忆，许多学生又对我说：老师，一句话中，我感觉生词都太多，何况一大段，乃至篇。于是，我说，那你们就把单词来个归类进行记忆吧！学生又回答，老师，归不来。
面对这个局面，我感觉有些无言以对。除了自己每个星期，梳理一个类别，然后让他们集中记忆很多短语，特别是动词短语，往往有及物和不及物之分，其意思也有一定的差别。如果光让学生记一个孤零零的短语，学生往往不会用。在平时的写作练习中，发现这种问题十分严重。
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