加强少儿情商的教育，是很多家长的方法，对孩子的健康成长来说影响深远，那么少儿情商教育有哪些误区呢？今天小编为大家整理了一些资料，一起来跟随小编了解一下吧。
一些所谓“开放”的现代父母，理所当然地提倡幼儿教育，不能在幼儿成长过程中给予正确、必要和系统的指导和指导。相信“树自然直”的理论，不知道当树大或不大的时候，它会失去的修缮时间，使它不能变成木头，甚至变成弯曲材料的余烬；爱的酝酿，把孩子当作孩子的心脏，一切都要被容纳，服务好，但最后由于过度放纵，孩子变成了一个缺乏教养和独立生存的人；关心孩子，把铁变成钢铁，但不了解孩子的利益，强行灌输一些不适当的东西给孩子，孩子和父母都不快乐。
由于家长只关注孩子的认知课程，在幼儿园里，语言和数学课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但情商教育却不能谈论。而且，由于情商教育不像学习知识那么具体，它需要专业的心理教师。没有既定的教育模式。许多教师没有办法开始，只能避免。但个别幼儿园重视情商教育，由于缺乏专业课程和专家的支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反而伤害儿童。
在师资队伍中，教师在进行情商教育时，往往会带来自身的压力，或将情商教学等同于认知性课堂操作、对儿童的不尊重，甚至是心理上的恐吓。或者说只有心理问题的儿童才需要情商教育，缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教学和研究能力。
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