孩子一般在两到三岁时的语言能力会急速提升，从单词到短语再到句子，逐渐掌握了母语语法结构，到三岁时基本上能恰当自如的运用语言进行交流了。孩子语言表达能力的获得有赖于孩子天赋的能力和周围的语言环境，以下建议有利于创造一个促进表达的语言氛围，家长们不妨参考一下。
2、少提问，多解释或释义
3、尽量简单，突出要模仿的重点单词
4、可伴着手势
5、声音与语调可适当夸张以吸引孩子注意
2、积极参与孩子的活动，逐渐对活动作一些小的修改
3、选择孩子感兴趣，同时又需要家长一些帮助的活动一起做
4、创造机会让孩子提要求：比如够不到玩具；二选一；好吃的每次给一点儿等
5、给孩子3-5秒的反应时间
6、仔细观察孩子的活动，及时给出回馈
7、模仿孩子的动作，解释或评价孩子的活动，或建议一些新活动
2、对孩子的发声、动作、表情及时应答
3、可适当提示单词
4、即使听不懂孩子的回答，也鼓励他或帮他回答
5、孩子不理睬时，再重复一遍，或者拉着孩子的手去完成任务
2、假装不明白，等他更明确的表达请求
3、提示孩子说出他想表达的意思
2、选择孩子感兴趣、适合的书
语言康复训练方法包括构音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练以及写日记、讲故事等方法。对于双唇舌软腭运动的训练可以用于构音障碍训练，针对复述障碍的人要给予复述性训练，可以按单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行训练。