1、课前测,定位学生的知识盲点和薄弱环节,明确提升方向
  2、课中讲,围绕学生的易错点和学习重难点进识点及典例分析讲解
  3、讲后练,通过针对性的"刻意练习",让学生对知识达到"操作"能力级别
  4、练后测,通过针对性测试,让学生对知识达到"识别"和"迁移运用"能力级别
  5、测后馈,通过"练"与"测",教师及时发现学生的盲区,给予针对性反馈指导
  6、馈后结,总结知识点的重难点及学生的易错点,从宏观和微观上系统把握知识点

  物质分类与离子反应
  从物质分类看归纳法，理解化学变化的本源，在纷乱的化学式中寻找规律，从实质的眼光看待化学变化。
  氧化还原
  拓宽对化学反应类型的认知，从电子转移的角度认识物质的化学变化，是为无机化学的重要基础。
  金属元素
  从变化学化学，以钠、铝、铁等为例探究金属元素的化学性质，掌握金属单质及其化合物的化学变化。
  非金属元素
  在氧化还原的基础上认识价态复杂的非金属元素，学习并掌握非金属单质及其化合物的化学变化及相互转化。

  1、基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析
  2、找出所有知识盲区
  3、充分挖掘考生潜能，预测增分趋势
  4、老师团以总分为目标围绕各科要点制定有效增分计划
  5、进行靶向定位强化训练，专职老师一对一授课
  6、学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，效果