培养孩子空间智能的关键一步：旋转对称
  涉及两个新概念
  旋转对称图形，是图形绕某个定点旋转一定角度后，与初始图重合。
  中心对称图形，就是把旋转角度定为一圈，旋转后与初始图重合的图形。
  这两个概念是不是读了好几遍也没懂什么意思？别急，借助生活中的实物，动手转一转，就能明白了。

  1、转一转
  电扇的扇叶、一些商标、车轮都是旋转对称图形。
  不过这些都不方便操作，我们可以先从孩子熟悉的几何图形入手。家长准备两张纸，重叠放置在一起，一次剪下两份一模一样的图形。
  我们用细棍或者图钉把其中一份图形固定在泡沫板上，用来给孩子动手旋转操作。
  另一份图形有两个用处：一个用处在于“做比较”。孩子可以把旋转后的图形和第二份图形做对比，看旋转后是否是一样的；第二个作用在于“做分类”。符合旋转图形标准的放一类，不符合的放一类，或者还可以做进一步分类，分出旋转一圈后重叠的中线对称图形。
  增加一点难度，我们还可以拿家里的扑克牌来让孩子转转看。扑克牌的难点在于上面有数字和各种图案，它们会干扰孩子做判断。

  2、猜一猜
  带孩子玩过以上两个游戏，积累一些动作经验。我们就可以尝试让孩子不动手操作图形，靠想象判断某一个图形是否是旋转图形。
  这里就要考验孩子的心理旋转能力了。根据皮亚杰的理论，学前孩子还不具备心理旋转能力，但是后来这个理论又被其他研究推翻。现在对于孩子几岁开始具备心理旋转能力还没有统一的说法。不过不用担心，可以确定的一点是，4、5岁的孩子已经初步具有了这项能力。
  在陪孩子玩的过程中，不少家长会发现孩子更容易想象出旋转更小角度后图形的样子。有人就做过相关实验，结果显示旋转角度和孩子心理旋转的分数呈现了下图这样的关系。
  180度（转一圈）是个分界点，孩子获得的分数最低。了解这点对我们如何陪孩子玩猜一猜游戏有一定的指导作用，比如可以先从旋转更小角度就能重合的图形开始，使孩子更容易看出来。

  3、画一画
  把图形在脑中旋转180度最难，那是不是孩子就只能靠动手转才能判断中心对称图形呢？
  当然不是，火花《平面图形变换》就用网格纸帮助孩子观察、总结出了图形旋转一圈后的变化规律：方向相反，长度相同。
  有了以上的基础，他自然也就能解决这类题型：补充完把中心对称图形二等分的分割线的另一半。
  对称是数学学习中很重要的一个知识点，孩子在幼儿园和小学低年级都会进行不同深度的学习。而且学习对称知识也符合孩子自身追求平衡和秩序的心理发展。
  旋转对称不仅能增强孩子的空间智能，帮助他解决几何问题，还能帮助孩子理解数学运算，比如更容易理解为什么8+5=8+(2+3)=(8+2)+3。

  北京火花思维是一家非常专业的幼儿/少儿数学思维培训机构，针对3-9岁的孩子提供专业优质课程，全程教学服务，个性化指导教学，以科学的教学模式培养孩子数学思维逻辑，掌握学习技巧和方法，帮助孩子们提高学习能力和考试成绩，欢迎学员报名学习，各班型招生条件请点击北京火花思维查询！