一、讲究引导的方法
有些家长不能事事把题跟孩子讲清楚,或者直接把答案告诉孩子，往往这样是非常有害的。从长远来看，其实是在给孩子传导两条信息：
1.你的能力不行，无法理解这些东西，我已经放弃你的数学了;
2.学习数学可以不用理解，只要去记忆和模仿就行了。
这样导致的情况：一是在摧毁孩子对数学的信心，二是帮助孩子养成非常不好的数学学习习惯。这都是非常致命的。但好在，追求真理似乎是每个孩子与生俱来的天性，所以从什么时候开始调整都不会太晚。
引导应该是引导孩子思考，而不是直接告诉孩子答案或方法。引导的一般原则应该是通过提问来引导孩子理解和定位问题，并将当前的问题与知识联系起来。在这个过程中还可能会发现孩子的一些知识缺口。
二、掌握讲解的原则
虽然辅导的一般原则应该是多提问，但有时一些讲解是必要的。
当出现以下情况时，就该向孩子讲解了：
1. 问题的场景是孩子没有接触过的，所以孩子不能理解场景的具体含义是什么，以及这些场景中一些常见的潜规则;
2. 对数学概念理解不清晰;
3.对数学方法和工具掌握不好。
讲解时应尽量不要抽象地讲，应结合孩子能听懂的实际例子进行讲解。抽象的部分应该留下一定的时间和空间，让孩子总结和构建自己的内部逻辑结构。