教学主管根据学生前测情况配备老师，教师授课批改作业，解答学生疑问，写首次课分析报告，日报，根据学水平及目标分数提出灵活课程规划。

学管老师安排课表、查单词、检查学生作业完成情况。

课程顾问监督学生整个学习过程，通过建立学生、家长、老师互动微信群的形式及时和家长沟通学生的学习情况，解决学生问题。

结合TOEFL Junior考试所考察的能力，在帮助学员提升相关语法和词汇能力的同时，帮助学员识别语法要素和正确的词条，认识这些以学校为背景的一系列文本的形式和内容，具备基本的阅读文章能力以及听懂日常校园生活类话题的能力。

能理解日常生活中常用的句子和常用语句，如有关家庭、朋友、工作、购物和周围事物等。在简单而常见的情景中通过直接交流表达自己对熟悉事物的意见。根据需要用简单的词语描述背景、教育情况、周围环境以及其他话题。

课程安排在写作部分语法的铺垫，避免常见错误，层次清晰，会用某些较好的句型表达。听力部分对于学术听力内容掌握里面的做题技巧，了解常见易错题类型。阅读部分锻炼学生长难句分析和总结的能力。

英语整体上的提升，句式较为丰富，词汇掌握精炼，语法能够大部分掌握，对于熟悉的题目可以写成内容连贯的文章或者说出较流利的口语，句子之间连接得当。对于阅读文章自己能够掌握较为扎实的做题技巧和培养题目分析的能力。

课程安排会讲解一些英语里面比较地道的表达，高级句式的扩充和高级词汇的补充，练习复杂的文件书写比如研究报告，对于一些较深入和口语话题又比较深刻的见解并能够表达出来。阅读和听力练习阅读的好习惯和速度，培养正确的英语思维。

语法使用接近英语为母语的人士，能够满足一般学术写作听力阅读的任务的要求，专业词汇量强大，写作和口语语言组织的很好，能展开内容，能够表达较为复杂的内容，对于听力和阅读有扎实的语言功底，立刻能理解所读或听的句子的含义。