如今，幼儿教育受到了家长和教师的重视，幼儿数学思维的培养更有助于幼儿构建思维模式，提升综合能力，很多家长开始为孩子报名数学思维课程的学习，那么幼儿数学思维能力该如何培养呢？小编为大家找来了具体的内容介绍，一起来学习下吧。
思维含义及幼儿思维的特点：
一、思维的概述
思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。间接性与概括性是思维的两大特性。
思维发展的时间是在2岁左右，2岁前是思维的准备时期。
思维发生的标志是出现最初的语词概括。
二、幼儿思维发展的趋势
(一)从思维发展的方式来看，幼儿思维的发展趋势是：幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。
(二)从思维发展的工具来看，婴幼儿思维的发展趋势是：幼儿早期的思维主要依靠感知、动作，幼儿中期的思维主要依靠形象、表象;幼儿晚期的思维主要依靠语词的概括。
(三)从思维发展的内容来看，婴幼儿思维的发展趋势是：从对个别事物的理解到理解事物的相对关系，从主要依靠具体形象来理解事物到依靠语言说明来理解，从对事物简单、表面的理解到较复杂、深刻的理解，从情绪情感的理解到较客观、理性的理解。
三、幼儿概念
儿童掌握概念水平的高低取决于他们思维水平的高低，而且概括水平是儿童掌握概念的直接前提。概括有以下三种水平：
(1)直观的概括
即感知水平的概括，儿童最初对物体最鲜明最突出的外部特征进行概括，这时语词只有标志的功能。
(2)动作的概括
即表象水平的概括，儿童对学会使用的实物能够进行概括，但对不会使用的实物则借助于动作，在头脑中形成表象。
(3)语词的概括
即思维水平的概括，儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，舍弃那些可变的次要特征。
如何正确培养幼儿数学思维能力？
孩子在特定的年龄段，只对环境中的某一项特征专注，拒绝接受其它特征的事物。当孩子对某种行为、学科产生强烈的兴趣，会不厌其烦的重复，直至出现另一种感兴趣的行为为止，这便是孩子思维发展中的关键时期。
在孩子思维发展的关键时期，家长们顺势而为，给予孩子针对性的教育，这样可以为孩子奠定坚实的基础。但是，幼儿教育必须尊重孩子的年龄特点，如若方法不当，孩子被动吸收知识，缺乏思考过程，便会丧失兴趣，得不偿失。可是，许多家长并没有意识到关键期的重要意义。
3-8岁是孩子大脑发展、语言发展、数字发展的关键时期，也是创新能力、归纳能力、联想能力、学习能力、分析能力发展的关键期，这个年龄段孩子90%的性格和生活方式已经定型。
在孩子思维发展的关键时期，家长一定要抓住机会顺势而为，给予孩子针对性的教育，为孩子打好基础。
以上就是小编为大家找来的幼儿数学思维训练方法的相关知识介绍，家长们可以来做个相关的学习了解，想要学习更多相关的知识可以继续关注小编的后续文章更新，北京至慧学堂为学员设置数学思维培训班，欢迎家长为您的孩子咨询了解。
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