武汉大卫美术教育新闻：少儿学习书法的误区

字如其人，很多家长都希望孩子写的一手好字，一手好字也会让孩子受益一生，少儿学习书法的误区有哪些呢？今天小编为大家整理了一些资料，一起来跟随小编了解一下吧。

做夹生饭

有些家长反映，孩子在小时候学过字，写得也蛮好的，后来不学了字就越来越差，只好重学。所以没有足够理由，让孩子连续学习，夹生饭要不得。因为写字确实是件很苦的事，乐趣是在审美观点生成以后才会有的，这是贪玩的孩子们还不具备的，那就要家长和老师耐心引导，要支持多于指责。

学习时机

有些家长认为孩子学龄前太小，不适合学写字。其实学龄前半年，是孩子学写字的时机。这时孩子动手能力已跟上，也有一定自控力，又没有作业负担，在这段时间里先初步学好笔法，学会及养成正确的坐姿和执笔习惯，十分有利于孩子入小学时的学习，到那时，孩子写字可谓驾轻就熟。许多家长由于疼惜孩子，未让孩子在学龄前学写字，错过了这段时机，十分可惜。

急于求成

由于失去学习时机，孩子养成了一手“差”字及不规范的坐姿和执笔习惯，家长们终于想到该给孩子找个书法老师了，这肯定是明智的选择。可是有些家长却恨不得孩子一学就灵，这太为难孩子了。孩子养成的不良习惯纠正起来需要一个过程，所以总是很难立即看出成绩，而实际上学习内容孩子已经接受，只是需要一个吸收过程。家长们往往不考虑这些因素，孩子学了一段时间后，看看没什么大的效果，立即改变方式结果可想而知。

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