现在脑科学已然非常发达，并且已然有科学心理学的方向，即便用核磁共振等脑部扫描技能来剖析人的性情缺点问题。这种技能恰恰能够用来对我国教育进行病理学的剖析和证明。
咱们先来了解一下脑科学的基础知识：
人的大脑分为三个体系，分别是脑核体系，脑缘体系和皮质层。其间脑核部分是掌管人类日常基本生活的处理，包含呼吸、心跳、觉醒、运动、睡眠、平衡体系等。脑缘体系则担任举动、心情、回忆处理等功能。别的，它还担任体温、血压、血糖以及其它生理活动。大脑皮质分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球称为右脑，其间判别和自我操控主要由额前叶皮质操控。这三个体系是分阶段先后发育的，其间大脑皮质层是最后发育的体系，在青春期才进入高速发育期。
小学阶段的6到12岁，是脑缘体系发育的关键期，与人的心情、运动、血压、血糖相关的神经体系主要在这个期间发育。如果这个期间，孩子接受的压力太大，脑缘发育不充沛，就会导致一个人成年后心情不稳定、灵敏自卑、运动才能差、血压血糖高等问题。很显然，我国小学阶段惨烈的分数筛选、过量的作业、差生等侮辱性命名，对脑缘体系的发育造成了干扰。
在极点的情况下，脑缘体系的发育会被“提早”停止，直接启动第三阶段的皮质层发育，由于皮质层主导自控力和剖析判别力，它的老练有助于提高孩子的存活率。这是人的一种生理本能，也是一种进化机制，有助于提高人类在极点环境下的存活率。对人类来说，繁殖是生理机制的最高准则，如果身体（潜意识）感觉到自己生计遭到要挟，它就会挑选加速老练，尽快繁殖后代。如果下一代能在更安全的环境下生长，再去完成充沛的发育，自己这一代就挑选“残缺形式”度过一生了。这是一种生理机制，主动运转的。
我国小学教育的惨烈竞争和筛选压力，不但让家长们感到惊骇，更是远远超过了孩子们的心理接受才能。
当孩子们总是被老师批判和要挟，说你成绩不好就要筛选你，你是差生，给全班丢人了……，爸爸妈妈也常常由于成绩和作业对孩子大吼大叫，孩子就会感觉到非常惊骇！如果这些信号长期持续的存在，不断的构成刺激，大脑就会作出误判：情况已然非常风险，我的生计遭受了要挟，有必要抛弃充沛发育，提早老练！所以大脑就会宣布指令，停止脑缘体系发育，提早启动大脑皮质层发育。所以孩子敏捷变得“明理”、“听话”，“很乖”，心理上呈现早熟的特点。这是以情感发育（脑缘体系发育）停止为价值的，它将给孩子成年后的心理健康埋下巨大的隐患。
所以，咱们比照中西方的小学生，就会发现我国的小学生明显要“明理”、“乖巧”，听话，课堂纪律好，数学等知识性的学习比较快等等。由于额前叶皮质的提早发育会带动整个大脑皮层的发育，使得孩子在思维发育上提早进入青春期。但我国孩子为此支付的巨大的价值，却不为人所知。
到了青春期之后，特别大学阶段，我国学生的这种脑缘神经发育不足的特点就开始暴露了。我国大学生在心情稳定、独立思考、专心力、自控才能、创造力、诚笃英勇等方面都远远落后于西方大学生。咱们最的北大清华的学生，放到欧美国家，归纳个人才能只相当于二流大学的普通学生。至于我国二本大学生，在心理素质和剖析思维才能方面达不到欧美国家的高中生水平。而成年人国际的比较，那就不用再多说了吧？
如果咱们把人的精力发育也当做一个身体结构来看，则大部分国人在心情才能方面接近侏儒，由于咱们情感发育的黄金期（6岁到12岁）大都被提早的中断了。所以咱们遍及具有易怒、焦虑、自卑、内疚、烦躁等糟糕的心情，这种先天不足导致咱们成年后在心情动摇方面消耗了很多的精力。我国人遍及在40岁今后就逐步的丧失作业的热情，由于咱们的身体早就做出了“残缺形式”的人生挑选，完成生育孩子的使命之后，身心就“主动”的进入抛弃状态。
咱们有必要尊重心理学和教育学的规则，在小学阶段以安全感等内容作为教育目的。否则造成整个民族呈现遍及性的心理、人格双重障碍，如此巨大的一个民族，却培育不出来杰出的人才，这个原因不得不查。