ESDM早期丹佛课程侧重于为社交动机不足，缺乏社交能力，缺乏沟通理解能力的小龄孩子建立自主的社交、沟通和游戏技能。尊重孩子的意愿，用自然的方式进行教学，利用孩子的优势和兴趣来逐步塑造孩子的沟通技能。结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统，改善核心脑功能缺陷和行为缺陷，提升行为干预的效率。

1-4岁的有不同程度的语言能力、认知能力、社交互动能力不足的儿童。
BCBA及经验丰富康复师

1.个性化的设计、督导与教学（1对1）
2.循证有效的科学干预
3.以游戏活动促进社交
4.系统化的数据追踪
5.科教结合的干预手法
以科教融合的手法，全面提高孩子在社交认知、社交动机等方面的能力。