1课程大纲
板块一 经典试卷分析 |
|
试卷分析 |
最新上海高考语文试卷解析(上) |
最新上海高考语文试卷解析(下) |
|
第二板块 文言文阅读八步通关 |
|
文言实词关 |
文言中通假字的规律 |
文言通假字识别操练 |
|
多义词的推断与练习 |
|
文言活用的类型及规律 |
|
文言虚词关 |
文言虚词的考察重点和规律 |
重难点文言虚词的规律 |
|
文言固定结构与句式关 |
文言重要结构解析 |
文言常用重要句式解析 |
|
文言重要修辞与文化常识关 |
文言文重要修辞 |
重要文学文化常识 |
|
文言重点句子的翻译关 |
文言重点句子的翻译(上) |
文言重点句子的翻译(下) |
|
文言归纳表述关 |
主观表述题的题型 |
主观表述题的解题规律 |
|
文言综合评价关 |
文言综合阅读评价能力训练(上) |
文言综合阅读评价能力训练(下) |
|
文言综合赏析关 |
题型及解题规律 |
对应操练 |
|
第三板块 古诗词鉴赏八步通关 |
|
古诗形象鉴赏关 |
古代诗歌鉴赏概述 |
古诗形象鉴赏(上) |
|
古诗形象鉴赏(下) |
|
古诗人物形象鉴赏(上) |
|
古诗人物形象鉴赏(下) |
|
古诗鉴赏技法(共六关) |
古诗鉴赏技法——映衬 |
古诗鉴赏技法——比拟 |
|
古诗鉴赏技法——细节 |
|
古诗鉴赏技法——婉曲 |
|
古诗鉴赏技法——用典 |
|
古诗鉴赏技法——综合 |
|
古诗风格鉴赏关 |
古诗风格鉴赏(上) |
古诗风格鉴赏(下) |
|
第四板块 现代文阅读八步通关 |
|
现代文词语理解关 |
结合语言环境理解词语(上) |
结合语言环境理解词语(下) |
|
现代文语句理解关 |
结合语言环境理解句子(上) |
结合语言环境理解句子(下) |
|
现代文常见修辞关 |
常见修辞方法的理解和应用(上) |
常见修辞方法的理解和应用(下) |
|
信息筛选整合关 |
现代文筛选整合能力训练(上) |
现代文筛选整合能力训练(下) |
|
内容归纳概括关 |
内容归纳概括概述(上) |
内容归纳概括概述(下) |
|
内容归纳概括能力训练关 |
现代文阅读归纳能力训练(上) |
现代文阅读归纳能力训练(下) |
|
信息推断拓展关 |
信息推断拓展概述(上) |
信息推断拓展概述(下) |
|
信息推断拓展能力训练关 |
信息推断拓展能力训练(上) |
信息推断拓展能力训练(下) |
|
第五板块 作文八步通关 |
|
准——准确的切入 |
准——准确的切入(上) |
准——准确的切入(下) |
|
深——深刻的立意 |
深——深刻的立意(上) |
深——深刻的立意(下) |
|
新——新颖的透视 |
新——新颖的透视(上) |
新——新颖的透视(下) |
|
巧——精巧的建构 |
巧——精巧的建构(上) |
巧——精巧的建构(下) |
|
真——真情的告白 |
真——真情的告白(上) |
真——真情的告白(下) |
|
实——扎实的建构 |
实——扎实的建构(上) |
实——扎实的建构(下) |
|
活——灵活的生发 |
活——灵活的生发(上) |
活——灵活的生发(下) |
|
美——优美的风采 |
美——优美的风采(上) |
美——优美的风采(下) |
|
第六板块 高考冲刺 |
|
冲刺部分 |
作文冲刺与模拟 |
文言文冲刺与模拟 |
|
古诗鉴赏冲刺与模拟 |
|
现代文冲刺与模拟 |
2课程特色
以最新《考试手册》为依据,参照历年高考真题模式,科学整合,系统设计。
网罗学科重难点,点拨应试要点
逐个解析语文学习中的重点与难点,逐一点拨应试中的思路与方法。
传授语文学习通法,提升学科能力
高考语文培训网课坚持“以浅持博,以古持今,以一持万”为宗旨,传授语文学习中的通法通则,帮助同学打通语文学习的任督二脉,真正学好,得到高分。