2.动作思维发展关键期：动作协调性增强，对世界有强烈的好奇心，但认识活动基本上是在行动过程中进行的，先做后想、边做边想。
3.习惯培养萌芽期：这个阶段，孩子逐渐摆脱自我中心，学习着按指令行动，所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。
知识培养：
1.数感运用
在计算1-2级的数感学习基础之上，进一步将数感运用于生活，理解生活中数量的比较与统计的意义，理解数序与算理关系，在动作中感知加减过程，从本源上建立运算基础，增加数量感知的熟练度。
2.图形空间
认知空间方位关系，感知各类多边形、立体图形的形状特征，感知平面图的对称特征，了解立体图形的组合方式、平面图形的拼合关系，全方位建构图形空间感。
3.逻辑关系
感受集合概念、映射概念、模式概念的本源，学会分类、对应、位置分析、模式推理和递变的基础思维方法，综合培养孩子的逻辑分析能力。
4.生活应用
从孩子贴合的生活场景出发，在位置对应、关系匹配、动手创作、逻辑语言的学习中感受生活中的对应、排序、对称、对立等数理逻辑关系的应用。
5.益智游戏
在多种形式的空间游戏和数字游戏中，激发孩子的探索尝试精神，加强孩子对空间方位、空间统筹和组合重叠等数理概念的认识和应用。
习惯培养：敢于动手尝试
社会目标：分离焦虑，幼儿园培养规划
能力培养：记忆力，观察力，表达能力
《位置对应》：形状对应、轮廓对应、空间对应、格子对应、图形空间想象力、对应思维
《分类启蒙》：归纳找同类、分类找相同、分类找不同、自主分类、逻辑分析能力、分类思维
《关系应用》：整体与部分、关系匹配、顺序关系、关系类比、逻辑分析能力、图形化思维
《拼图游戏》：整体猜部分、部分与部分拼图、对应拼图（上）、对应拼图（下）、观察能力、对应思维
《立体图形启蒙》：立体图形认知（上）、立体图形认知（下）、立体图形拼搭（上）、立体图形拼搭（下）、图形空间想象力、有序思维
《空间方位应用》：空间方位基础（上）、空间方位基础（下）、空间方位推理（上）、空间方位推理（下）、图形空间想象力、对应思维
《创造一样》：对称启蒙（上）、对称启蒙（下）、数量分配（上）、数量分配（下）、迁移与应用能力、对应思维
《生活中的比较》：数量比较（上）、数量比较（下）、统计启蒙（上）、统计启蒙（下）、数感运算能力、有序思维
《方格游戏》：井字棋游戏（上）、井字棋游戏（下）、数独游戏（上）、数独游戏（下）、逻辑分析能力、分步思维
《对应推理》：特征组合（上）、特征组合（下）、对应分析（上）、对应分析（下）、逻辑分析能力、分步思维
《平面图形》：四边形与多边形、平行四边形、梯形、基础图形变换、图形空间想象力、对应思维
《路线游戏》：迷宫游戏、线路拼接（上）、线路拼接（下）、一笔画启蒙、探究能力、整体思维
《平面位置推理》：位置排除（上）、位置排除（下）、条线占位（上）、条线占位（下）、逻辑分析能力、排除思维
《周期推理启蒙》：周期推理（一）、周期推理（二）、周期推理（三）、周期推理综合运用、逻辑分析能力、归纳思维
《图形拼合启蒙》：基础图形拼合、模仿拼摆、轮廓拼摆、切割与拼合、图形空间想象力、对应思维
《数量转化》：数量的变化（上）、数量的变化（下）、总数与部分（上）、总数与部分（下）、数感运算能力、对应思维
《数学语言》：语言排除（上）、语言排除（下）、“比”字句（上）、“比”字句（下）、迁移应用能力、图形化思维
《递变推理》：单向递变推理（上）、单向递变推理（下）、多向递变推理（上）、多向递变推理（下）、逻辑分析能力、归纳思维
《重叠组合》：重叠组合（一）、重叠组合（二）、重叠组合（三）、重叠组合（四）、探究能力、分类思维
《异形拼图启蒙》：异形组装（上）、异形组装（下）、二连方拼图（上）、二连方拼图（下）、探究能力、有序思维
课件：我们的动画课件，将抽象的数学思维融入到情节中，而且每个孩子都能交互操作，不用排队。
上课人数：不超过6人，每个孩子都有发言表达的机会，课上还有实物教具操作。
特殊设计：与其他年级不同，每节课开课有会有一首数学儿歌。我们的课堂有着充足的互动，我们的动画课件，将抽象的数学思维题融入到情节中，而且每个孩子都能交互操作，不用排队。
